去紅色土地上一堂黨史教育課、去航天發(fā)射中心看一場(chǎng)火箭發(fā)射、去太白山上體驗(yàn)《本草綱目》的精髓……研學(xué)游近年來(lái)涌現(xiàn)出多種新主題、新玩法，如結(jié)合建黨百年主題的黨史研學(xué)游、因航天精神而風(fēng)靡一時(shí)的航天研學(xué)游和受疫情影響背景下備受關(guān)注的中醫(yī)藥文化研學(xué)游等。

隨著“雙減”政策的落地，學(xué)生能有更多時(shí)間參與各類研學(xué)活動(dòng)，研學(xué)游的市場(chǎng)規(guī)模有望進(jìn)一步擴(kuò)大?？粗辛搜袑W(xué)游的市場(chǎng)潛力，各類機(jī)構(gòu)紛紛進(jìn)入或準(zhǔn)備進(jìn)入這一行業(yè)領(lǐng)域，但有的參與者自身并不具備教育資質(zhì)，有的只是打著研學(xué)游幌子，其研學(xué)游產(chǎn)品在專業(yè)性、體驗(yàn)性、獨(dú)特性、安全性等方面都難以滿足家長(zhǎng)和孩子需求。因此，開(kāi)發(fā)具有更深內(nèi)涵、更高層次、更廣維度的研學(xué)游產(chǎn)品十分迫切。

研學(xué)游歸根結(jié)底是一類教育產(chǎn)品，“游”只是形式，“學(xué)”才是目的。如果重游輕學(xué)就失去了根本宗旨，反而淪為一些機(jī)構(gòu)牟利的工具?，F(xiàn)在市場(chǎng)上一些研學(xué)游產(chǎn)品，實(shí)際上是假借“研學(xué)”名義對(duì)普通旅游產(chǎn)品進(jìn)行包裝，達(dá)不到所承諾的研學(xué)效果，反而收取超出常規(guī)的費(fèi)用；還有的研學(xué)游傳遞的知識(shí)不嚴(yán)謹(jǐn)、不準(zhǔn)確、不科學(xué)，有的甚至因?yàn)樽陨碇R(shí)儲(chǔ)備不足或是盲目追求趣味，帶給孩子錯(cuò)誤的知識(shí)。

研學(xué)游不能一味追求商業(yè)利益，必須保證應(yīng)有的知識(shí)性。要重視研學(xué)游的內(nèi)容品質(zhì)，在內(nèi)容設(shè)計(jì)、路線開(kāi)發(fā)、過(guò)程評(píng)估、總結(jié)反饋等各環(huán)節(jié)都要嚴(yán)格把控質(zhì)量，把教育功能和知識(shí)性貫穿研學(xué)游全過(guò)程，讓孩子在研學(xué)游的過(guò)程中，真正能夠研有所得、學(xué)有所思、旅有所樂(lè)、行有所獲。目前，很多優(yōu)質(zhì)研學(xué)游把科學(xué)教育、紅色教育、傳統(tǒng)文化教育作為主題，讓孩子能夠生動(dòng)體驗(yàn)和近距離接觸這些領(lǐng)域，不但能夠收獲知識(shí)，還能陶冶情操，有效提升研學(xué)游的效果與口碑。

研學(xué)游要在活動(dòng)組織上力求新穎多樣，善于借助信息技術(shù)手段，增強(qiáng)沉浸式、互動(dòng)式體驗(yàn)，讓孩子們?cè)谙硎苈糜螛?lè)趣的過(guò)程中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)探知的意識(shí)和習(xí)慣，從內(nèi)心深處激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，展現(xiàn)出研學(xué)游應(yīng)有的價(jià)值與意義。