教材不是藝術(shù)探索的園地，美的標準必須建立在社會和文化的普遍接受上。

兒童出版物的設(shè)計需要更加嚴謹和謹慎。

最近幾天，因五官不協(xié)調(diào)，面部表情扭曲等問題，人教版教材中的插圖引起社會熱議對此，人教社立即發(fā)聲，相關(guān)教材插圖將被更換教育部也立即部署對全國中小學教材進行全面排查，并將組織專家組進行嚴格審查

在社交平臺上，插畫事件的影響仍在發(fā)酵很多網(wǎng)友反映，除了兒童形象丑這種教材，兒童繪本，讀本等出版物也存在很多問題一些常識性錯誤和低俗內(nèi)容并不少見

為什么教材會翻車以此為鑒，應(yīng)該如何盡力杜絕少兒出版物的質(zhì)量問題

兒童出版物有混合插圖。

如果影響了孩子的身心發(fā)育怎么辦出版社的審查呢.......討論內(nèi)容從畫風到圖案內(nèi)容，從設(shè)計理念到編校出版流程，相關(guān)話題多次登上熱搜

公眾的關(guān)注，包括批評和建議，應(yīng)該大多出于公共利益，是推動教育高質(zhì)量發(fā)展的重要動力中國文字著作權(quán)協(xié)會總干事張洪波表示，社會各界的廣泛討論和意見是促進教材質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)

但教科書中插圖的討論也需要具體分析，理性發(fā)聲記者調(diào)查中多位專家表示，將教輔書的問題全部歸結(jié)于教材，有失偏頗

今年3月，國家新聞出版總署通報了《質(zhì)量管理2021》圖書專項檢查結(jié)果在少兒圖書教材板塊，100家隨機出版社的300種圖書中，編校質(zhì)量不合格的圖書多達62種其他兒童出版物的質(zhì)量也受到關(guān)注

無論是審美還是價值觀的培養(yǎng)，童書都會對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響有著多年繪畫經(jīng)驗的畫家沈洋表示，少兒出版物的設(shè)計者有責任設(shè)計出符合兒童年齡和身心特點的作品，這是保證少兒出版物質(zhì)量的第一關(guān)

但什么是好的插畫，在畫家眼里其實是個市場問題據(jù)我所知，大部分的繪畫刊物都是甲方定價，在刊物出來之前，畫家結(jié)清稿費議價能力弱，主動性不高即使銷售量很高，傭金也不一定能談妥而且出版社的稿件往往量大，時間緊，畫家也會衡量貢獻和收益是否成正比沈洋介紹

更讓沈陽感到無奈的是，市面上的少兒出版物良莠不齊:質(zhì)量一般的和質(zhì)量優(yōu)秀的銷量差不多，質(zhì)量有缺陷的也能出版沈洋認為，如果作品質(zhì)量與藝術(shù)家收入的關(guān)系不夠緊密，必然會挫傷藝術(shù)家的積極性

審美的多樣性是真的，但與兒童審美教育相關(guān)的教科書需要更加嚴謹和審慎插圖有問題的教科書已經(jīng)出版使用了近10年有什么問題這是進一步的調(diào)查

中國教育科學研究院研究員楚趙輝表示，教師，家長，學生甚至社會各界都有權(quán)對教材進行監(jiān)督并提出建議長期得不到解決的問題也說明反饋渠道需要更加暢通

《2021年圖書零售市場報告》顯示，2021年，少兒類目仍是外文圖書占比最大的類目巨大的市場潛力吸引了出版商涉水兒童出版物，引進了一些質(zhì)量良莠不齊的國外兒童讀物肖恩說沈洋補充說，這也催生了一大批賺快錢的畫師模仿繪畫進入市場，造成兒童出版物市場魚龍混雜

激發(fā)插畫創(chuàng)作的源泉。

教材中選用的插圖分為自行設(shè)計，委托設(shè)計和法定許可為國家教材建設(shè)的需要，九年義務(wù)教育和國民教育計劃教材編寫出版單位可根據(jù)教學大綱對已出版的文字，藝術(shù)攝影，音樂作品實行先用后付費標準是2013年國家版權(quán)局，國家發(fā)改委發(fā)布的《教科書法律許可使用付費方式》每件作品200~400元

教育部數(shù)據(jù)顯示，2021年，我國九年義務(wù)教育在校生1.58億人，高中在校生4162萬人語文，歷史，政治的教材由教育部編寫后，單科教材的發(fā)行量每年達到幾千萬冊，仍按2013年的付費標準付費張洪波坦言，有關(guān)部門應(yīng)該根據(jù)發(fā)行量激增的客觀事實，考慮提高教科書中選擇已發(fā)表作品的稿酬標準

指望某個機構(gòu)來編寫和審核所有的教材是非常困難的楚認為，豐富多樣的充分競爭和公開選拔機制有助于優(yōu)勝劣汰