近日，江蘇97年小伙李天意因為高數(shù)課登上熱搜。“如果我上學(xué)的時候有這樣的高數(shù)老師，我一定不會掛科！”“因為這個老師，我都想考研了?！崩钐煲獾亩桃曨l評論區(qū)，經(jīng)常可以感受到濃厚的學(xué)習(xí)熱情。

這位被同學(xué)們盛贊的高數(shù)老師，是南京理工大學(xué)兵器發(fā)射理論與技術(shù)專業(yè)的研二學(xué)生。他出生于1997年，黑框眼鏡下還是一張正值青春的臉。他雖然年輕，卻能用淺顯易懂的語言把看似枯燥的高數(shù)講得引人入勝。

@李天意Providence 目前已經(jīng)在抖音吸引了11.3萬粉絲，近70萬人點贊。在他的講解下，線下線上的同學(xué)們不再“害怕”高數(shù)，甚至愛上高數(shù)?？催^他視頻的同學(xué)無不感慨：“原以為學(xué)長是靠年輕+顏值出名，聽過課才知道是真的厲害。”

在內(nèi)卷的年代做“傻事”

李天意只有25歲，已經(jīng)擁有4年多的教學(xué)經(jīng)驗。他的學(xué)生們，都是和他年齡相仿的學(xué)弟學(xué)妹，每到期末，不同的學(xué)院會邀請他把本學(xué)期的高數(shù)知識串講一遍，從下午兩點講到晚上九點。在學(xué)校，他的課在學(xué)弟學(xué)妹之間口碑相傳。

有同學(xué)評價，李天意講的高數(shù)不再那么枯燥，就像聽一場脫口秀，知識點直擊人心。他的課堂，連高數(shù)課老師也會推薦給學(xué)生：“期末復(fù)習(xí)有困難，去聽一下你們學(xué)長李天意的講座吧?！?/p>

今年5月，李天意把自己整理的部分講義發(fā)布在自己的抖音賬號上，沒想到幾條嚴肅的高數(shù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，竟然收獲了好幾萬點贊。

上課時，李天意會架起三腳架，用相機錄下課堂視頻，陸續(xù)發(fā)在網(wǎng)上。高數(shù)的知識點被他講解成生動的段子和比喻，變得通俗易懂。通過一層層問答，同學(xué)們的眼睛也逐漸亮起來，原來公式和解題方式并不需要死記硬背。

李天意的教學(xué)方法是讓同學(xué)們打破砂鍋問到底，追根溯源地把公式和應(yīng)用講明白，仿佛把同學(xué)們帶回幾百年前數(shù)學(xué)家們發(fā)明那些定理的場景中，用淺顯易懂的語言把知識植入思維。

講課時的李天意在同學(xué)們眼中有種超出年齡的成熟。有時候講完課，他會和同學(xué)們聊起自己關(guān)于學(xué)習(xí)的體會。他希望大家能感受到課堂上所學(xué)的知識是真正有用的：“學(xué)知識不是只為了考試成績，首先要為自己開心，找到自己學(xué)習(xí)的意義?！?/p>

在抖音上，刷到這條視頻的網(wǎng)友們也深受感動，稱贊他是真正的良師益友。很多在校大學(xué)生也紛紛在期末之際收藏這位“寶藏學(xué)長”的視頻幫助復(fù)習(xí)，為自己鼓勁。

從高數(shù)考試失利中走出的寶藏學(xué)長

高數(shù)對當(dāng)代大學(xué)生來說，到底有多難？李天意說，據(jù)他了解，同學(xué)們高數(shù)的掛科率最高能達到近20%。連他自己也在高數(shù)學(xué)習(xí)中踩過不少坑，大一上學(xué)期，他期末高數(shù)只考了78分，這個成績對他來說不太理想。

那段時間他心里特別苦悶：“高中的時候數(shù)學(xué)學(xué)得挺好，怎么到大學(xué)就不行了？”寒假，他把自己關(guān)進“小黑屋”，把課本看了一遍又一遍。他總結(jié)出自己的方法和經(jīng)驗，抽象的概念也可以了解得比較透徹。

升入大二后，李天意在學(xué)校的學(xué)業(yè)指導(dǎo)中心報名成為學(xué)導(dǎo)，一對一為為同校同學(xué)做學(xué)科輔導(dǎo)。他主要負責(zé)的科目包括高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、線性代數(shù)等基礎(chǔ)課程。每到期末，是學(xué)導(dǎo)“營業(yè)”的高峰期，李天意一天要接待18個同學(xué)，每個同學(xué)講上半小時。

老師上課可能不會把大家難吃透的知識點總結(jié)得很全，李天意從學(xué)生的角度，更清楚從零開始的學(xué)習(xí)節(jié)奏。從前他在學(xué)習(xí)里踩過的坑，梳理出來的思路，這些經(jīng)驗對同學(xué)們來說，簡直是直擊痛點。

2018年，李天意大三的學(xué)期末，學(xué)院第一次邀請他給學(xué)弟學(xué)妹做一場300人的高數(shù)現(xiàn)場講座。最后那場考試成績出來，300個人里只掛了5個人。

本身作為學(xué)生，輔導(dǎo)和講座對李天意來說是個挺大的挑戰(zhàn)。同學(xué)們期末，他也面臨期末，自己準備考試的時間少了很多。在講臺上講七八個小時，其實在上講臺之前要花上三倍的備課時間。準備講義、想好在講臺上如何講解、演繹每個概念和題目。

學(xué)數(shù)學(xué)到底是為了什么？如何把復(fù)雜抽象的概念轉(zhuǎn)化到自己的知識體系里？在自己的摸索和同學(xué)們的反饋中，他逐漸研究出適合同學(xué)們的學(xué)習(xí)方法，帶著同學(xué)們在課堂上從問題出發(fā)，“發(fā)明”知識，并且告訴大家，這些知識未來能如何學(xué)以致用。

在李天意的課堂上，經(jīng)常能聽到貌似段子，又充滿邏輯的講解方式?！澳汤以蕉?，奶酪上的洞就越多，奶酪上的洞越多，奶酪越少，所以奶酪越多，奶酪越少。”

李天意在課堂上展現(xiàn)的熱情感染著同學(xué)們，而且自己在學(xué)習(xí)中也保持著無窮的好奇心和活學(xué)活用的探索精神。本科期間，他曾獲數(shù)學(xué)中國數(shù)學(xué)建模國際賽一等獎，全國大學(xué)生軍事建模競賽二等獎，全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽國家二等獎，以及南京理工大學(xué)本科生最高榮譽“校長獎?wù)隆薄?/p>

如何上一堂好課

今年6月，李天意在四年前最早帶過的那批同學(xué)就要本科畢業(yè)了。他特意向這些2018級的同學(xué)和學(xué)導(dǎo)同事寫了一段寄語，感謝同學(xué)們和他互相見證的成長經(jīng)歷，也希望他們畢業(yè)后保持此刻的初心，奔赴下一場旅程。

“我們都是平凡人，不是來拯救世界的?！币曨l里的這句話觸動了許多網(wǎng)友。這也是李天意未來教學(xué)理想的投射，他想為改善高等數(shù)學(xué)這個環(huán)節(jié)貢獻一份力量。

傳統(tǒng)的理工科教學(xué)注重應(yīng)試，也因為教學(xué)條件和時間的限制，導(dǎo)致課堂上大多是對著PPT迅速地講解重點，不懂的地方可能靠題海和死記硬背來應(yīng)對考試。在一對一的輔導(dǎo)和講座中，李天意從同學(xué)們那里獲得的第一個反饋都是茫然。同學(xué)們不知道自己所學(xué)的東西究竟有什么用處。

李天意也發(fā)現(xiàn)，00后的同學(xué)們相比自己同屆的同學(xué)，在思想上自我意識更多，表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)效果也兩極分化。年輕同學(xué)表達、交流的欲望很強，對課堂質(zhì)量有自己的判斷，面對枯燥的課堂，他們可能直接“擺爛”，而趣味性高的課堂則很受歡迎。

“我希望給他們學(xué)習(xí)的道路添一把火?！睆恼n后的反饋里他也發(fā)現(xiàn)，聽過講座的同學(xué)們在升入大二大三后，上課時眼神里好像重新點燃了光。

在未來深造的道路中，他還希望增添課堂的趣味性。他在抖音發(fā)過一段自己用代碼制作的數(shù)學(xué)動畫，一分鐘的動畫，可以把板書半節(jié)課才能闡釋的知識解釋清楚。

李天意的抖音賬號一天能收到幾百條點贊、評論和轉(zhuǎn)發(fā)。偶爾會有一兩個同學(xué)給他發(fā)來很長的私信，講述自己聽了他的講座，通過這場講座自己學(xué)到了什么，感受到什么，解決了什么問題。這樣的反饋給李天意帶來了很大的成就感，遠高于火爆的數(shù)據(jù)。

對他來說，流量并不是最想要的成果，他最想要的是讓學(xué)生重新找到探索知識的樂趣，帶著這樣的自信去找到自己內(nèi)心的人生志向，這才是教育更重要的意義。

“明年這個時候，我就不在學(xué)校了?！弊罱钐煲庠诙兑舭l(fā)了一條他和同學(xué)們的課后合影視頻。明年他也即將碩士畢業(yè)，下一個夏天不會再開期末講座了。但同時，他決定將課堂搬到網(wǎng)絡(luò)平臺，在抖音直播間繼續(xù)教授高數(shù)課，有了更廣闊的舞臺。

在課堂短視頻里，李天意曾經(jīng)和同學(xué)們聊到過他內(nèi)心的轉(zhuǎn)變。通過這些年講課的經(jīng)驗和感受，他找到了真正熱愛的事情。經(jīng)過慎重的考慮，他做了一個重要的決定：不再繼續(xù)兵器專業(yè)的深造，未來選擇教育技術(shù)相關(guān)專業(yè)，跨專業(yè)讀博。他向?qū)煴磉_了自己的決心。放棄一個頗有前景的專業(yè)，他自嘲是在內(nèi)卷的年代做傻事。

這些年，李天意在高數(shù)課上付出的熱情和成果，導(dǎo)師都看在眼里。最初，導(dǎo)師也覺得他不務(wù)正業(yè)，到后來看到課堂和短視頻的成效和他對教學(xué)的熱愛，導(dǎo)師也感同身受，對他的決定表示認可和支持。